在澳大利亚建立高等教育的准市场

作者:傅钇

<p>2012年引入需求驱动的本科学位系统,政府监管的公立大学世界与市场驱动的国际和研究生教育世界之间的差异逐渐减弱随着联邦预算的差异几乎消失在需求驱动下系统,想要上大学的国内学生可以选择哪个大学和他们希望参加哪个课程,但要符合入学标准</p><p>政府现在将这种开放获取文凭和副学位课程的资金扩展到这些本科和学生的政府资助</p><p>学位课程将扩展到公立和私立的非大学高等教育机构因此,澳大利亚的公立大学现在将在可以被称为准市场的地方运营,而不是由联邦政府资助的公立大学继续削减在政府补贴每个高等教育的地方都有更多接受高等教育从高等教育的开放系统到高等教育的市场体系,这是一小步,当时政府不愿意或无法资助高等教育总资金的指数增长我们的公立大学现在将在Äòquasi-market,ô是独特的澳大利亚向更多的高等教育机构提供政府补贴可能会增加补贴学生的数量这增加了政府减少每个地方补贴的压力许多非大学高等教育机构的成本较低与公立大学相比,基础设施成本更低,员工成本更低,并且没有要求提供资金来支持研究和更高学位的学生也不会为学生提供奖学金或维持昂贵的设施,如博物馆,美术馆或体育设施,社区大多数人聚集在首都城市,不支持区域专业人士愿景目前政府对本科学位的补贴因学习领域而异,涵盖总成本的不同比例最重要的是,这项补贴包括对公立大学的研究和更高学位的支持,以及校园和相关文化的维护和体育设施教学,政府补贴和学生费用的资金,也支持公立大学的研究研究主要由负责教学和研究的学者进行研究,这些工作人员主要从学生费和补贴中支付</p><p>换句话说,目前的政府补贴大学本科学位课程支持除教育本科生以外的一系列公共活动政府正在投资于社区的社会福利以及国家这一主要引擎的研究和创新,研究“市场”的逻辑</p><p>由政府创建在高等教育部门,要求所分配的资金补贴应反映所购买的服务</p><p>否则政府正在补贴一系列可能不希望从所有高等教育机构购买的活动大学主要从两个地方获得资金:政府资助经济合作与发展组织的标准,澳大利亚国内学生在公立大学的贡献率已经很高联邦预算认为学生的贡献可以而且应该更高,考虑到毕业生从高等教育中获得的好处,在“aquasi-market”的逻辑中,对于在提供者中有不同政府补贴的本科学位,学生的贡献不应该在提供者之间是相同的</p><p>如果政府只能购买它所需要的服务,为什么要求学生为高等教育机构支付相同的费用这是一个完整的校园exp对于一个不是的人来说,这是一种感觉</p><p>学生捐款或费用的变化已经发生在澳大利亚的全额国内研究生学习领域这里学生可以通过帮助获得递延捐款,这样他们就不需要预先支付费用公立大学现在和私人提供者一起拥有能够将他们的教育价格设定在一定水平,使他们能够维持与其使命一致的服务范围 这将产生费用水平的多样性 - 虽然不可避免地许多可能比以前的学生贡献更高,澳大利亚公立大学已经在国际学生的开放市场和全国范围内为国内付费研究生运作</p><p>在这些市场中,学生选择大学和大学为场所设定价格并确定其愿意提供的场所数量澳大利亚大学在他们自己和他们提供的学位之间设定不同的费用他们适度的费用增加与他们对适当的判断和他们找到的市场环境的判断一致他们自己例如当澳大利亚汇率增加并且许多国际学生花费澳大利亚大学设定的费用时,大多数大学主持或减少了费用或提议的费用增加从2016年澳大利亚大学为新的国内本科生设定的费用将不同的oss大学,以及学生的反应将改变澳大利亚高等教育的形式和性质除了继续提供帮助外,还需要为学生提供更多的奖学金投资,以确保弱势群体能够根据自己的优点获得教育</p><p>奖学金规定的规模需要大幅度增加,因为改变HELP的安排以及将在很多程度上发生的较高费用将使毕业生的负担更加繁重公共服务的市场不仅仅发生政府创造它们的情况和他们的创造对于其运作的有效性和避免意外的负面后果非常重要在20世纪80年代,政府允许公立大学在国际教育市场中运作澳大利亚高等教育市场的运作随着更复杂的法规的制定而发生了变化,但是教育质量和成果相比之下,由于监管制度薄弱,新职业教育提供者职业教育市场规则的变化出现了各种质量困难</p><p>将政府补贴扩大到一系列高等教育提供者之外政府传统上负责这一角色,政府依靠监管制度来支持标准,必须设定反映他们打算购买的公共服务的价格</p><p>在开放本科和副学士学位的过程中,政府已经认识到大学的不同要求并为差异化政府提供了条件</p><p>补贴从2016年开始取消学生学费,政府允许大学为非大学高等教育提供者提供现在的自主权,为学生的学费做出定价</p><p>否则,面对大幅削减政府补贴,大学将摧毁大学其中Austra lia投入了大量资金,经济和社会繁荣从中获得了很多,没有设定费用的自主权以及通过奖学金(政府和慈善机构)向学生提供支持的义务,....

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