重新启动ICT教师培训,以阻止计算机人才流失

作者:蹇呢

<p>澳大利亚学校计算专家的短缺对我们作为知识经济的参与者的未来产生了严重影响在新南威尔士州,参加专用计算机课程的高中学生人数急剧下降,计算机教师的供应几乎停止虽然这些技能比以往任何时候都更受欢迎过去两年的多媒体报道提到了技术人员的严重短缺,导致澳大利亚数字经济的20亿澳元贸易逆差由QUT的创意产业卓越中心进行的研究创新引领Greg Hearn教授称数字产业,估计价值190亿美元,包括软件编程,电脑游戏,数字视频,网站和动画我们在这个国家没有人才短缺,但缺乏工作技能这导致许多公司向海外寻找他们的才能澳大利亚企业找不到足够的东西澳大利亚人口中的专业程序员和数字设计师因为这些职业的种子没有在学校有效播种如果我们要激励学生考虑这些职业,必须克服几个障碍这是一个普遍的假设,作为“数字原生代” “,学生必须接触计算机和整个课程中的IT但是知道如何使用计算机进行日常工作不是计算科学,也不是数字设计计算科学关注理解计算机而不仅仅是使用它的广泛领域包括学习计算机系统如何工作,跟踪和描述算法(步骤和决定的顺序),以及与其他人合作开发数字解决方案并将这些知识应用于新情况这些是澳大利亚需要的技能在过去的十年中,学校计算科目的人数在所有州都有所下降他们在新南威尔士州和维多利亚州的人数增加了一半以上toria学习主流计算的数字下降了70%这种下降速度没有显示出放缓的迹象,在女孩的情况下甚至更大</p><p>由于学生选择高中计算的人越来越少,因此将其作为职业生涯的可用性和质量将会受到启发</p><p>课程不是障碍新南威尔士州可以说比其他任何教育司法管辖区都领先于计算机游戏国家多年来一直提供备受推崇的初级和高级计算机课程尽管不得不等到高中学习专用计算科学,中学计算选修课充实了真实的基于项目的现实世界IT它提供了机器人技术,入门编程,人工智能,网页设计,多媒体,网络和数据库的深入实践经验</p><p>此外,新兴的国家课程数字技术提供严格的课程直到第10年完全实施后,这将为未来提供信息州教学大纲的原因为什么数字会下降</p><p>我们的学校缺乏训练有素或经验丰富的计算机教师,他们将对我在两所大专院校培训职前教师超过10年的学科做出公正的评价</p><p>这两所院校现在都没有提供计算机教学课程目前没有一所悉尼教师培训机构提供计算机来自澳大利亚天主教大学,然后仅作为木材,纺织品和金属制品专业的辅助工具这些课程的关闭是由于未来教师的需求不足这是我们中学工作的一些因素的结果,每个都可以解决只有少数学校,州和私立,有独立的计算部门更典型的计算是工业艺术教师的省份这包括一个折衷的主题组合与一个共同点:他们的名字共享技术这个词大多数这样的教师都有贸易背景(木材,金属,酒店,纺织品),而不是计算机nce或数字媒体它不适合计算教师而且缺乏明确的职业道路在教学专业之外找到的更大的财务奖励开始变得更具吸引力澳大利亚需要认真对待计算科学学校系统需要单独的计算部门学校拥有训练有素,积极主动,能干的计算机教师,课程得到很好的支持 学生在介绍增强现实,3D打印,机器人和编程中的挑战性活动时茁壮成长参与正式课程表明这种情况不常发生一些突出的课外活动在计算中的日益普及是我们在去年12月挥霍的人才的证据举办“小时代码”全球在线活动大约2700万名学生表示他们对编程感兴趣悉尼大学国家计算机科学学院(NCSS)已经进行了20年的密集型计算机编程训练营,并且不乏申请人的在线编程竞赛事实证明它已经成为一项国际活动这些经证实的举措应得到改进的教师培训以及改革后的学校结构的支持悉尼大学的James Curran博士将拟议的国家数字技术课程描述为“重启信息通信技术的千载难逢的机会”教育“我目睹了年轻学生放学后留学以便学习编程在与一位来访的高级教育官员进行热切的交谈时,一位勇敢地抱怨他必须等到五年才能获得计算机科学课程,这不仅仅是我们不能为年轻人提供由于没有提供21世纪的教育,....