为什么印度的大学跟不上群众

作者:武燔

<p>印度政府如何提高该国大多数大学,学院和研究所的教育质量</p><p>这不仅仅是一个质疑的问题:它在一个拥有1270亿人口的国家中至关重要,其中一半年龄在25岁以下</p><p>将近1.9亿印度人年龄在18-25岁之间他们的人数将增加到大约2030年之后将开始衰落这些年轻女性和男性将需要大学教育或职业培训,以确保更美好的未来印度也需要他们取得成功;否则,该国人们普遍谈论人口红利 - 当该国绝大多数人口处于工作年龄时预计会出现的经济繁荣 - 将变成人口灾难印度已有700所大学和48,000多所大学和研究所但显而易见的是,它必须建立更多的高等教育机构来教育其数百万在政府提高现有机构的教育质量之前,仍然是一项更艰巨的任务</p><p>更好的教育机会对提高年轻人的生活机会没什么作用</p><p>印度人如果教育质量不高标准印度政府为此采取了几个步骤但是该国仍然没有准备好满足其高等教育需求很可能在10年或20年内,政府将鉴于世界大学排名的影响越来越大,我们仍在努力解决今天存在的同样问题世界排名前200位的大学中缺少印度大学在印度经常成为头条新闻但世界排名只能部分地看到印度大学的质量;机构在国家级质量检测方面表现不佳根据国家评估和认证委员会(NAAC)上次收集的数据,62%的大学和90%的大学计算平均或低于平均水平但这些数字是基于从仅获得NAAC认证的机构总数的20%收集的信息政府现在强制要求所有机构获得认证,这意味着我们很快就会知道印度的大学和学院究竟有多好或多坏</p><p>认为大多数印度高等教育机构在NAAC评估中都会达不到,如果它们以公平的方式进行根据最近的报告,印度毕业生的就业率估计在34%到53%之间</p><p>根据这些数据,似乎无可争议的印度的大学和学院没有正确的教学问题部分是关于学校教育的质量(学生进入公司) llege并没有为大学做好准备)和大学教育的质量(大学教师无法解除那些有可能摆脱平庸的人)我对印度高等教育的悲观主要基于两个因素首先,很明显印度处于中间位置高等教育危机 - 一个不是一夜之间产生的危机它的根源在于20世纪80年代和90年代的“失去的几十年”,当时国家和州政府忽视了高等教育,无论是在资金方面还是在适当的监管方面;掠夺性的私人提供者开始逍遥法外(他们仍然这样做);学术职业的社会地位急剧下降在这段时间里,可以假设,许多加入高等教育的男女都没有根据绩效聘用大约20到30年后,很多他们拥有强大的地位换句话说,那些参与和促成高等教育危机的人现在有望恢复高等教育</p><p>其次,教育质量的提高需要有资质的教师支持但政府大学官员已经报告了急剧和广泛的教师短缺,即使在最受尊敬的印度科技机构,如印度理工学院,据说这是该国最好的一些讽刺的是,似乎有过剩的井西方和东方机构中具有资格的印度教员这是印度更广泛的社会现象的一部分,被称为“人才流失”,即国家的顶级思想在海外而不是在本土,他们的名声和财富在印度,似乎没有任何东西 政府和大学官员在公开声明中说出了有关高等教育的所有正确的事情;但是,在改善我们的公民时,....

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