在校学习自闭症:为父母提出七个问题

作者:幸柯

许多自闭症儿童难以找到日常生活的各个方面,学校也不例外学校在最好的时候是一个复杂的环境,但如果你在社交场合中挣扎,了解其他人,要求执行学术任务,不断变化,那就更是如此如果他们获得了正确的支持,自闭症儿童可以发展学习和社交技能大多数自闭症儿童需要采用量身定制的方法,包括旨在满足他们特定需求的教育干预措施。 ,挑战在于确定哪些干预措施最适合他们的孩子最好的解决方法是提出教育工作者的问题以下七个问题是基于随时间积累的科学证据模型开始考虑什么是目前你的孩子有问题,或者你想积累什么积极的技能你应该试着把你的孩子包括在内他的想法他们想要实现什么?非常重要的是,您可以向学校明确了解您和您的孩子需要什么,寻找您和孩子想要达到的目标之间的匹配,以及学校推荐或描述的干预如何直接解决您的干预问题重点是什么?如果您确信重新考虑您的优先事项,这是可以的,但不要偏离您和您孩子的需要,必须通过干预解决任何干预不应该只适合学校或教育工作者,它必须适合您这是关于“理论” - 意味着需要对干预的理由做出明确的解释自闭症儿童的核心问题或优势是什么?这种干预如何建立或解决这些问题?这个理论也可以来自我们更普遍地了解儿童发展或儿童如何学习的内容,但是任何干预都需要有一个强大的逻辑如果有人不能令人信服地向你描述这种逻辑,那就要怀疑任何学校应该能够给予关于他们建议使用的干预的大量详细信息这可能包括涉及的内容,需要多长时间,需要哪些资源,如何培训人员进行干预,以及确保干预得到适当交付的流程以及如何监督人员如何提供干预措施如果没有这些信息,应该响起警钟这个问题的基础是需要知道特定干预措施何时进行和未进行干预除非您可以作为父母进行监控,教育工作者可以与孩子做任何事情并将其作为良好的干预措施。谈论证据通常是关于干预措施的对话开始的地方证据很重要,但至少还有四个其他问题需要首先回答,正如我们所看到的那样,作为父母,在证据方面你应该注意什么?答案不能是学校只是决定采用干预方法,因为他们“知道它有效”相反,应该有科学研究来测试干预的结果理想情况下,这些研究会将干预与其他方面进行比较干预可能与常规学校教育实践或其他旨在做类似事情的干预相比较研究询问测试干预中儿童的学习成果是否优于比较。这通常使用所谓的随机对照试验,其中儿童是随机分配到测试研究组或对照组仅仅表明干预措施在理想的科学测试条件下是有效的,我们需要知道在现实世界中可以获得什么样的结果很少有自闭症儿童的教育干预措施在典型的主流或特殊学校进行过测试了解这一点非常重要e是一种风险,干预对你的孩子根本不起作用,或者它的效果可能不如科学证据所示。重要的是不断检查孩子是否从任何干预方法中受益一所学校应该能够向您展示他们为您的孩子所做的工作是在工作这意味着衡量他们的学习以及为您的孩子取得的成果 另外两个问题非常重要:第一,检查孩子的行为需要频繁查询一年一次是不够的,如果事情不起作用,你和你的孩子需要比这更快地知道。为您的孩子测量的结果应包括您在问题1中确定的优先级。因此,....